速看!化学学科教学设计案例来了!
作者:leye乐鱼娱乐app 发布时间:2021-12-11 01:15
本文摘要:提问:对于 Na 2 CO 3 如果从其阳离子来看它属于什么盐?从阴离子来看又属于什么盐? 2. 树状分类法 (氧化物还可以分成金属氧化物和非金属氧化物酸还可以分成含氧酸和无氧酸。) 今天给大家说一下化学学科教学设计案例! 提问:树状分类法有什么优点? 高中化学 ——物质的分类 一、教学目的 知识与技术: 能凭据物质的组成和性质对物质举行分类并实验按差别的方法对物质举行分类。 历程与方法: 造就学生科学抽象、归纳综合整理、归纳总结准确系统地掌握知识纪律的方法。

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提问:对于 Na 2 CO 3 如果从其阳离子来看它属于什么盐?从阴离子来看又属于什么盐?

2. 树状分类法

(氧化物还可以分成金属氧化物和非金属氧化物酸还可以分成含氧酸和无氧酸。)

今天给大家说一下化学学科教学设计案例!

提问:树状分类法有什么优点?

高中化学 ——物质的分类

一、教学目的

知识与技术:能凭据物质的组成和性质对物质举行分类并实验按差别的方法对物质举行分类。

历程与方法:

造就学生科学抽象、归纳综合整理、归纳总结准确系统地掌握知识纪律的方法。

情感态度与价值观:

(碱可以分成可溶性碱和不溶性碱。)(盐可以分成含氧酸盐和无氧酸盐„„)

二、教学重、难点

教学重点:开端学会凭据物质的组成和性质对物质举行分类。

教学难点

速看!物理学科教学设计案例来了!

三、教学历程

(一)课程导入

(树状分类法可以清楚地表现物质间的附属关系。)

(二)新课教学

简朴分类法及其应用

1. 交织分类法

思考与交流:请实验对 HCl、SO 2 、CaO、KOH、Na 2 SO 4 、H 2 SO 3 举行分类。

(氧化物:SO 2 、CaO 酸:HCl、H 2 SO 3 碱:KOH 盐:Na 2 SO 4 )(固体:CaO、KOH、Na 2 SO 4

昨天给大家聊了 物理学科教学设计案例!

解说:在分类的尺度确定之后同类中的事物在某些方面的相似性可以资助我们做到闻一知十;对于差别事物的相识使我们有可能做到由此及彼。所以分类法是一种行之有效、简朴易行的科学方法。

运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化还可以通太过门别类的研究发现物质及其变化的纪律。

气体:HCl、SO 2 液体:H2SO 3 )

(从阳离子来看属于钠盐从阴离子来看属于碳酸盐。)

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解说:由于一种分类方法所依据的尺度有一定局限所能提供的信息较少因此人们在认识事物的时候往往接纳多种分类方法好比交织分类法就像我们适才举的Na 2 CO 3 的例子。

我们知道分类如果从差别角度入手就会有许多差别方法例如人类根据年事分可以分为暮年、中年、青年、少年、儿童;按性别分为男性和女性;按职业分为教师、医生、工程师等等。

同样的原理化学物质从差别角度有许多差别的分类方法。

交织分类法可以弥补单一分类方法的不足那么对同类事物可以通过树状分类法举行再分类。

大千世界芸芸众生物质形态多样而富厚。

如此之多的工具如果不举行分类那对于科学研究是一个致命的攻击。好比到图书馆借书如果书目没有举行分类要找一本书简直是大海捞针。所以说分类研究方法是科学研究必备的手段物质举行分类后同一类物质由于具有相似的性质故更利便对比。

初中我们已经学习了一些物质的分类方法今天我们继续在初中的基础上来举行研究。

提问:如果再继续分类的话还可以怎么分?

(单质可以分为金属和非金属氧化物可以分为酸性氧化物、碱性氧化物和两性氧化物酸可以分为一元酸、二元酸和多元酸碱可以分为强碱和弱碱盐可以分为正盐、酸式盐和碱式盐。

:分类法的意义及常见化学物质及其变化的分类方法。

创设情境诱导学生努力思考与讨论引发学习念头造就学生兴趣并体验乐成喜悦。

详细内容如下所示:

可戳下方蓝字检察:

(三)课堂小结

学习了分类的方法以后大家应学会对以前和将要学的化学知识举行实时的归纳和整理学会对物质及其变化举行分类并通过对各种物质的代表物质的研究来相识这类物质的性质从而提高我们化学学习的效率。

四、板书设计


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